高校体育教师评价的“异化”现象及优化建议  

作　　者：邢晓圆[1] 

机构地区：[1]新乡医学院,讲师河南新乡453000

出　　处：《教育评论》2014年第12期56-58,共3页Education Review

摘　　要：科学的教师评价具有鉴定、导向、激励、诊断、改进、监督等功能,能够促进高校体育教师的专业发展。但是"异化"的教师评价会成为高校体育教师专业发展的障碍。本文分析了高校体育教师评价目的、内容、方法、主体、流程、结果运用等方面的"异化"及其表现,并提出优化评价的具体建议。

关 键 词：高校体育教师 评价 异化 优化 专业发展 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]