化学基础课多种考核方式的探讨  

作　　者：李艳云[1] 尹振晏[1] 胡应喜[1] 刘霞[1] 葛明辉[1] 

机构地区：[1]北京石油化工学院化学工程学院,北京102617

出　　处：《教育教学论坛》2015年第1期155-156,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：高等教育改革已进入深水区,基础课程改革必须先行。无机与分析化学课程教学中的突出问题更是重中之重。本文对考核方式存在的弊端加以改革尝试,以素质教育为导向,突出过程性学习,多种考核形式并存,提出了"平时成绩+单元测验+期中考试+期末考试"的多元化考核模式。实践证明:新的考核模式充分调动了大一新生的学习积极性,学习能力和考试成绩稳步上升,试点班成绩明显高于改革前的成绩,不及格率显著降低。学生们的能力、素质、精神面貌等方面都有所提高,向自主学习迈进了一步。此方法具有可实施性,值得在基础课的教学中推广。

关 键 词：无机与分析化学 考核方式 平时学习 教育教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]