支架式教学理论在大学英语听说课堂中的应用  

作　　者：白瑜[1] 

机构地区：[1]西安工业大学外国语学院

出　　处：《考试周刊》2014年第88期76-77,共2页

摘　　要：听说学习作为大学英语教学的重要组成部分，一直以来都困扰着广大英语教师和学习者。源于建构主义学习观和维果茨基最近发展区理论的支架式教学模式，将学习任务分解为搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价五个教学环节，强调学习过程中的主动性、建构性、合作性和交互性。本文将支架式理论与教学实践相结合，探讨如何在大学英语听说教学中运用支架式教学模式。

关 键 词：支架式教学理论 大学英语 听说课堂 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]