在大学英语教学中实施人文教育及其对学生英语学习的影响研究  

作　　者：张世英[1] 付明霞[2] 

机构地区：[1]成都大学外国语学院,四川成都610106 [2]四川师范大学成都学院,四川成都611745

出　　处：《高等教育研究（成都）》2014年第4期42-44,74,共4页Research on Higher Education

基　　金：四川外国语言文化研究中心2012年度“大学英语课堂教学中的人文教育及其影响研究”(编号SCWYH12-03)的终结成果

摘　　要：大学英语课具工具性与人文性。然而，当前大学英语教学则过分强调工具性，忽视人文性。自上世纪末以来，越来越多的学者和教师都认识到在大学英语课程中进行人文教育的重要性，并就如何在英语教学中实施人文教育进行了讨论。本文运用实证研究的方法，以人文教育、现代教学论和自主学习理论为基础，通过历时一年的大学英语课堂人文教育实践，探究其对学生的英语学习兴趣、自主学习能力、跨文化交际能力、人文精神发展以及英语学习效果的影响，以期促进学生综合素质的全面提高。

关 键 词：大学英语 人文教育 实践 影响 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]