初中物理实验操作能力表现性评价的实践探索  

作　　者：陈浩[1] 吴秋瑛 

机构地区：[1]江苏省淮安市教研室,223001 [2]江苏省淮安市淮安区教研室,223200

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2014年第11期48-54,共7页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教科研第九期重点课题《初中生物理实验操作能力发展性多元化评价的实践与研究》的阶段性研究成果之一

摘　　要：根据当下初中物理教学的实际和课程标准的要求，提出以实验活动的真实情境为平台，对学生的实验操作能力进行发展性、多元化评价的思路，期望将过程性评价与总结性评价相结合，并最终落实为表现性评价。由此，结合表现性评价的含义和特点，围绕设计展示学生实验操作能力的任务，提供对学生完成任务的表现满意程度的评价标准以及进一步的确定评价要素和评分标准，建构了初中生物理实验操作能力的表现性评价体系，并进行了比较系统的教学实践。

关 键 词：实验操作能力 表现性评价 评价要素 评分标准 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]