“任务驱动法”与“讲授法”在教学中的对比研究——以化工机械课堂教学为例  

作　　者：赵振宁[1] 方志刚[1] 高云[1] 

机构地区：[1]辽宁科技大学化学工程学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《大学教育》2015年第1期139-140,共2页University Education

基　　金：辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(UPRP20140453);辽宁省教育科学"十二五"规划课题(JG11DB140);辽宁科技大学2013年"十三五"教学改革研究项目;2014年辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201410146000035)

摘　　要：在化工机械课堂教学中,对"任务驱动法"与"讲授法"两种教学方法进行对比研究,以教学效果为标准,对二者进行评价。针对两组教学对象,采用完全相同的考核方法,经过对其考核结果的量化分析,站在实践教学和培养目标的角度,以教学效果量化指标为依据得出了"任务驱动法"优于"讲授法"的结论。

关 键 词：任务驱动 讲授 对比研究 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]