教师开发利用课程资源的过程分析及水平模型的构建  

作　　者：彬彬 孔凡哲[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]呼伦贝尔职业技术学院,博士生130024

出　　处：《教育科学研究》2014年第12期42-48,共7页Educational Science Research

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"智慧型学校的实践研究与理论分析:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"(12YJA880057)的成果

摘　　要：基于理论分析,通过观课、评课和访谈等实证研究,探讨教师开发利用课程资源的过程,进而构建教师开发利用课程资源的水平模型,并将模型应用于一节小学数学课的测评,结果显示:教师开发利用课程资源的水平模型比较有效、准确,对促进教师的专业成长有一定帮助。

关 键 词：课程资源 课程资源开发 水平模型构建 

分 类 号：G423.06[文化科学—课程与教学论]