《品德与社会》课程中历史教学的有效导入探究  

作　　者：卓光淮 

机构地区：[1]福建省沙县金沙小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第35期91-91,共1页Course education research

摘　　要：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”，这是历史学习最重要的意义，小学并未开设历史课，小学生历史概念还比较模糊，历史学习还处于启蒙阶段，而《品德与社会》就肩负了小学历史教育的重任，其社会现状是历史发展的结果，因此要了解社会，就不能不了解历史，且历史学习是《品德与社会》学习的重要组成部分。而提高《品德与社会》历史知识教学的有效性，对于提升整体课堂教学效率，效果显著。因此，笔者依据多年教学经验，进行了《品德与社会》中历史教学导入策略的思考和探究，并提出了一些具有指导意义的具体导入方法。

关 键 词：品德与社会 历史教学 有效导入 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]