关于高校实施本科生班级导师制的思考  

作　　者：陆广峰[1] 

机构地区：[1]山东理工大学材料科学与工程学院,山东淄博255049

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2014年第6期83-86,共4页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

摘　　要："导师制"起源于英国牛津大学,其良好效果得到了各界的普遍认可。在我国伴随高校扩招,本科生教育中存在着教师专注教书与科研、疏忽育人工作,师生间缺少教育交流平台等问题。实施本科生班级导师制可以从思想、学业、发展等方面加强对学生的指导,促进师生之间的交流互动。实施本科生班级导师制应注重物质回报与精神满足相结合、个别教育与全面管理相配合、理论性与实践性相结合、短期效果与长远效果相融合的原则。

关 键 词：高等教育 本科生 班级导师制 牛津大学 高校教师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]