新课改理念下高师历史教师培养的实践及反思  

作　　者：陈小锦[1] 

机构地区：[1]广西师范学院政法学院,广西南宁530001

出　　处：《青年与社会（中）》2014年第10期142-143,共2页Youth and Society

摘　　要：中学新课改已经进入一个完善阶段，高师与中学的对接越来越密切，高师教师培养的实践也有初步成效。但在实践中高师课改理念相对滞后、课程设置师范定位的实践差强人意、教学内容与中学断裂，衔接的操作性不强、考试方式单一等问题凸显，这是由高等教育与中等教育的衔接没能同步进行、师生课改理念接受程度浅、理论与实践贯通的师资不足、历史学科专业研究还没有系统的培训模式等原因造成的。在新课改如火如荼的当下高师必须加深历史学科知识体系与中学联通性培养、改革课程实践类设置、养成师范生教师教育一体化实践等调整方能与中学并轨。

关 键 词：新课改 高师 历史教师 培养 实践 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]