历史教师

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以提升历史教师“AI胜任力”为导向的微课程设计与研究
《北京教育(普教版)》2025年第3期86-86,共1页郑艳 
培养具备“AI胜任力”的教师已成为当前教育改革的热点。本文围绕“AI在初中历史教学中的运用研究”,以微课程设计为例,探讨如何通过AI技术在教育领域的实际应用提升教师教学技术应用能力,从而增强教学内容创新力。
关键词：微课程设计 初中历史 教学内容创新 AI技术 胜任力 教学中的运用 教学技术应用 当前教育 
试述核心素养背景下初中历史教师教学策略的转变
《视周刊》2025年第5期125-126,共2页常龙 
随着时代的发展和教育改革的不断深化,传统的教学模式,已难以适应当前21世纪新时代环境下对人才培养的需求。核心素养的提出,为初中历史教学指明了新的方向,核心素养中强调培养学生的必备品格和关键能力,要求教师在历史课堂教学中,不仅...
关键词：核心素养 历史思维能力 历史课堂教学 初中历史教学 传统的教学模式 初中历史教师 新时代环境 教学策略 
基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期65-70,共6页裴显钱 
面对新课标、新教材、新高考的“三新”要求,推动高中历史教师专业发展成为时代发展的应然之举。针对教师的教育理念和教学方法相对固化的实际,天台县高中历史学科开展了基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究,并通过...
关键词：历史教师专业发展 “集群—共进”模式 县域高中 
试题情境刍议及复习启示——以2024年高考历史选择题为例
《教学考试》2025年第8期61-64,共4页赵维伟 
近年来,随着中国高考评价体系的不断完善和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的深入实施,试题情境的设计愈发注重学科化、冲突化、生活化与学术化的融合,旨在全面考查学生的历史核心素养和问题解决...
关键词：复习备考 试题情境 《课程标准》 历史核心素养 复习启示 高中历史教师 学术化 教学情境 
逆推顺述:初中历史教学新方式初探——以“中国境内早期人类的代表——北京人”为例
《中学历史教学参考》2025年第6期14-17,共4页刘建华 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中五大核心素养取代三维目标,成为初中历史课程的新目标,这对初中历史教师的教学工作提出了新挑战和新要求,面对新要求,我们可以尝试新的教学方式予以应对。在历史人类学研究中,赵世瑜提出:“所谓逆...
关键词：核心素养 初中历史教学 早期人类 逆推 结构要素 初中历史教师 历史人类学 三维目标 
历史教学设计中学情分析存在的问题及对策研究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期87-88,共2页刘俊佑 
作为中学历史教师,要想有效进行教学设计,必要的学情分析是不可或缺的。然而在教学实践中,部分教师在进行学情分析时仍然存在一些问题,如果得不到及时解决,将会对学情分析乃至历史教学设计的有效性产生负面影响。笔者现对学情分析环节...
关键词：学情分析 中学历史教师 教师中心论 教学设计过程 历史教学设计 存在的问题及对策 教学实践 设计的有效性 
基于学科核心素养培养的初中历史课堂教学策略研究
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期26-27,共2页吕海荣 
随着教育理念的不断更新,学科核心素养的培养已经成为当代教育的重中之重。初中历史课程在学科核心素养培养中具有独特的优势。历史不仅是一门学科,更是增强学生时空观念、健全学生历史思维、强化学生历史理解能力的平台。基于此,初中...
关键词：学科核心素养 学生综合能力 初中历史教师 核心素养的培养 时空观念 初中历史课堂教学 初中历史课程 激发学生的学习热情 
史料实证素养在高中历史课堂的培养路径
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期72-73,共2页付娟 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出史料实证为历史学科核心素养之一。高中历史教师应重视学生史料实证素养的培养,创新培养路径,彰显学生多元、多维解读、分析、判断、思辨史料的过程,持续深化学科核心素养,以打造高质...
关键词：学科核心素养 培养路径 历史课堂 史料实证 高中历史教师 多维解读 高中历史课程标准 高质高效 
《中学历史教学》征稿启事
《中学历史教学》2025年第1期F0003-F0003,共1页
《中学历史教学》是由广东省人民政府和教育部共建高校华南师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类重要期刊,是中国知网、万方、龙源、博看等多种媒体的全文录入期刊。我刊的主要服务对象为广大中学历史教师、各级教研员、历史...
关键词：中学历史教学 华南师范大学 中学历史教师 教育工作者 教研员 全文录入 中国知网 重要期刊 
历史核心素养培养在初中历史教学中的实现路径探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期005-008,共4页李杏 
随着新课程改革的进一步深入,初中时期历史教师在教学之中极为重视学生的核心素养,其原因在于培养学生核心素养一直是提高当前课堂等多场合过程效率及质量的必然要求,尤其对学生今后和未来的个性成长具有着明显的正向作用,也对学生学习...
关键词：初中时期 历史教师 核心素养培养 实现 
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