初中历史课堂教学

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初中历史课堂教学中激发学生学习兴趣的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期121-124,共4页赵倩茹 
论文重点探索如何在初中历史教学中找到合适的方法以激发学生的学习兴趣。主要研究手段包括文献研究、采访和案例分析。强调建立明确的历史教学观念,设计富有生动和趣味的历史教学活动,创建自我发现、独立探究的学习环境,有力促进了学...
关键词：初中历史教学 学习兴趣 教学策略 教师行为 教学效果 
跨学科教学在初中历史课堂教学中的实施策略及效果分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期028-031,共4页李淇 
本文探讨了跨学科教学在初中历史课堂教学中的实施策略及效果。针对当前初中历史教学存在的学生学习兴趣不足、知识应用能力薄弱、教学资源与方式匮乏以及评估机制局限性等问题,文章提出了跨学科教学的有效实施策略,包括设计以历史事件...
关键词：跨学科教学 历史教育 课堂质量 综合素养 教学策略 
主题引领下的初中历史课堂教学实践路径——以“宋元时期的都市和文化”一课为例
《中学教学参考》2025年第10期70-73,共4页梁巍 
历史主题教学是指教师以某一历史主题为引领,指导学生围绕主题开展自主学习,涵养历史核心素养的一种教学方式。文章以“宋元时期的都市和文化”一课为例,详细阐述了主题引领下的初中历史课堂教学实践路径,即“精准把握教材,提炼教学主...
关键词：主题教学 初中历史 教学目标 任务驱动 学习评估 
核心素养背景下的初中历史课堂教学策略探析——以某中学七年级(1)班为例
《视周刊》2025年第5期12-13,共2页庞芳娣 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题《核心素养背景下初中历史教师教学策略的转变研究》成果,课题立项号GS[2023]GHBZX443。
随着时代的发展,教育的目标已从单一的“传道受业解惑”转向培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科作为一门人文学科,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。...
关键词：核心素养 教育工作者 初中历史课堂教学 社会发展需要 策略探析 人文学科 必备品格 解惑 
乡土资源在初中历史课堂教学的开发与运用
《师道(教研)》2025年第3期160-160,共1页何露萍 
历史教育承载着传承文明、塑造价值观的重任。深圳市宝安区作为深圳的重要区域,改革开放的前沿阵地,有着丰富的乡土资源,将这些独特的资源融入初中历史课堂,不仅能让抽象的历史知识具象化,还能厚植学生对家乡和祖国的热爱,为历史教学注...
关键词：乡土资源 初中历史课堂 深圳市宝安区 改革开放 历史教育 价值观 抽象知识 具象化 
以问导学,以疑促学,建构生本课堂——初中历史课堂教学策略探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期90-92,共3页王志梅 
2023年度漳州市基础教育课程教学研究课题《建构以问题为导向的初中历史生本课堂的实践与探究》(立项批准号:ZJKTY23036)的阶段性成果。
初中历史作为培养学生历史意识、文化素养和批判性思维的关键学科,课堂教学模式的革新尤为重要。教师需要转变以讲为主的传统教学习惯,树立以学生为主体的教学观念。本文旨在探究“以问导学,以疑促学”的生本课堂在初中历史教学中的建构...
关键词：以疑促学 生本课堂 以问导学 
初中历史课堂教学中的教育理论探索
《进展》2025年第4期93-95,共3页张智 
初中历史课堂是培养学生人文素养和历史思维的重要阵地。本文对初中历史课堂的教育理论进行探索,旨在找到更有效的教学方法和策略,提升教学质量。本文通过分析历史教育的目标和意义,结合初中学生的心理特点和认知水平,探讨如何运用教育...
关键词：初中历史 教育理论 课堂教学 教学方法 学生发展 
新课标背景下初中历史课堂教学策略
《天津教育》2025年第6期96-98,共3页尧云 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对初中历史教学提出了更高的要求,为了落实新课标要求,教师必须从理念到行为全面转型,打破知识灌输教学模式的桎梏。为此,教师必须正视传统教学模式在历史教学中的优势和不足之处,...
关键词：核心素养 学科素养 初中历史教学 史料实证 初中历史课堂教学 新课标要求 时空观念 家国情怀 
初中历史课堂教学中学生学习成效的显性评价策略分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期148-151,共4页彭健 
初中历史课堂教学中的显性评价策略直接影响学生的学习成效,显性评价能帮助教师全面了解学生的学习情况,还能促进学生的自我认知与反思,本文通过分析初中历史教学中存在的评价问题,如评价方式单一、标准不明确等提出了创新评价形式、过...
关键词：显性评价 初中历史 教学策略 学生学习成效 历史思维 
核心素养下初中历史课堂教学的措施研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期009-012,共4页宋文君 
作为初中阶段的一门课程,历史有着明显的人文特色,这就要求老师在教学过程中不仅要引入社会发展史实、人物等内容,还要围绕着培养学生的人文素质和品德进行优化设计。在新课程标准的不断推行下,老师们进行历史教学的一个目的就是要培养...
关键词：核心素养 初中历史 课堂教学 
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