生物新课程实施的阻碍因素及建议  

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作  者:贾芳 

机构地区:[1]营山县大庙完小,四川南充637752

出  处:《青年与社会》2014年第10期187-188,共2页Young Society

摘  要:中学生物新课程已经实施几年了,取得了一定的成绩,比如大多数教师了解了新课程的理念,教学方式有了一定程度的转变,在教学过程中也比较注重学生的主体地位。但是,由于教学设备落后,信息资源匮乏,教师专业水平低,教材适用性欠差,教学评价体系滞后,教学时间安排不合理,生物实验教学得不到保证等因素的阻碍,使生物新课程改革缺乏可操作性和实效性,特别是现在新课程的设置是以城市为中心的,乡镇中学推行更困难。新课程实施过程中“知识、能力、情感态度价值观”三维度目标达成与预期相差甚远,出现现实与愿望严重脱节的现象。针对目前中学生物新课程实施的现状,详细论述了实施过程中的阻碍因素并提出了相关建议。

关 键 词:新课程实施 生物新课程 阻碍因素 情感态度价值观 信息资源匮乏 教学评价体系 教学方式 教师专业 

分 类 号:G647[文化科学—高等教育学]

 

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