生物新课程实施的阻碍因素及建议  

作　　者：贾芳 

机构地区：[1]营山县大庙完小,四川南充637752

出　　处：《青年与社会》2014年第10期187-188,共2页Young Society

摘　　要：中学生物新课程已经实施几年了，取得了一定的成绩，比如大多数教师了解了新课程的理念，教学方式有了一定程度的转变，在教学过程中也比较注重学生的主体地位。但是，由于教学设备落后，信息资源匮乏，教师专业水平低，教材适用性欠差，教学评价体系滞后，教学时间安排不合理，生物实验教学得不到保证等因素的阻碍，使生物新课程改革缺乏可操作性和实效性，特别是现在新课程的设置是以城市为中心的，乡镇中学推行更困难。新课程实施过程中“知识、能力、情感态度价值观”三维度目标达成与预期相差甚远，出现现实与愿望严重脱节的现象。针对目前中学生物新课程实施的现状，详细论述了实施过程中的阻碍因素并提出了相关建议。

关 键 词：新课程实施 生物新课程 阻碍因素 情感态度价值观 信息资源匮乏 教学评价体系 教学方式 教师专业 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]