“输出驱动假设”指导下的课程设计及教学案例——以《新视野大学英语·读写教程4》(第二版)Unit 5S ection B为例  

作　　者：周晓文[1] 

机构地区：[1]东北电力大学

出　　处：《考试周刊》2014年第83期94-94,共1页

摘　　要：本文结合输出假设中说写目的语是检测最好方式的理念，以新视野大学英语读写教程为依托，将课程设计与输出假设相结合，将提高学生英语输出能力与人文关怀相结合，关注学生的需求和情感，激发学生的英语表达意愿，以期更好地促进学生全方位地发展。

关 键 词：输出假设 课程设计 教学案例 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]