高中英语课堂提问的实践与理论思考  

作　　者：肖伏琴 

机构地区：[1]江西省信丰中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（下）》2014年第11期7-7,共1页

摘　　要：一、高中英语课堂提问概述及其现状分析高中英语课是师生良好互动、积极学习的课堂,教师的提问对于激发学生兴趣、发散思维、发挥学生的主体地位有重要作用。教师应该运用高效的提问方法,为学生创造自主的语言学习氛围,使得提问能最大限度发挥作用。目前英语课堂中,教师的提问存在以下问题：首先,相同的问题,教师提问的次数太多。连续的相同提问,会促使课堂气氛紧张,学生缺乏思考的空间和时间,同时也折射出教师担心学生不能理解自己讲解的内容,对学生缺乏信心。

关 键 词：英语课堂提问 语言学习 发散思维 课堂气氛 课堂环境 展示性 DISCUSSION THINK 团队精神 感会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]