英语课堂提问

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核心素养视阈下初中英语课堂提问优化设计研究
《天津教育》2024年第31期47-48,共2页刘晓蕾 
随着新课程改革的纵深发展,核心素养在教育教学实践中的落实成为提高课堂教学有效性的重要依据。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确将英语学科核心素养归纳总结为“语言能力“”文化意识“”思维品质”以及“学习能力”四维度。...
关键词：核心素养 教育教学实践 课堂教学有效性 课堂问答 英语课堂提问 提问内容 低效课堂 关键性措施 
高中英语课堂提问的认知思维导向探讨
《考试与评价》2024年第10期0019-0021,共3页王慧敏 
英语教学的最终目的是培养学生的英语运用能力, 因此教师在课堂上需要通过提问的方式来引导学生思 考,培养学生的学习能力,提高课堂效率。教师应该通过 有效的提问,激发学生对知识的好奇心,让学生主动探究 知识,形成良好的学习习惯和思...
关键词：高中英语 课堂提问 
运用焦点讨论法优化英语课堂提问
《教育视界》2024年第24期73-76,共4页魏同悦 
有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣,促进高质量的课堂讨论。焦点讨论法为教师提供了一种结构化的提问方法,能够通过有层次的提问引导学生深入思考与表达。教学实践中,运用焦点讨论法,可从四个层面进行课堂提问,帮助学生掌握基本信息...
关键词：小学英语 课堂提问 焦点讨论法 
应用“沉浸式教学”,提升英语课堂提问有效性
《试题与研究》2024年第21期165-167,共3页汤颖照 
提问是课堂教学的重要组成部分,对于小学英语教学而言,优质的提问能够启发学生思考,深化学生对课程知识的理解和感悟,丰富学生的课堂学习体验。而沉浸式教学是一种创新教学模式,通过给学生营造良好的语言学习环境,使学生充分浸润在英语...
关键词：沉浸式教学法 小学英语教学 课堂提问 策略 
高中英语课堂提问探析
《中学生英语》2024年第28期141-142,共2页魏伟 
在高中英语教学中,课堂提问是促进学生理解文章和引导学习进程的关键方法之一。提问不仅能测试学生对于新知识的理解和掌握程度,也能激发他们的思考和参与意愿,进而提高教学质量和效果。然而,在实际教学中,教师的提问往往存在一些问题,...
关键词：知识的理解 引导学习 高中英语课堂教学 高中英语课堂提问 参与意愿 学习成绩 掌握程度 实际教学 
英语核心素养下小学英语课堂提问策略初探
《天津教育》2024年第16期97-98,共2页丁进禄 
课堂提问在课堂教学中是一个非常重要的环节,它不仅是课堂上师生沟通交流的主要方式,而且是激发学生思考、促进学生主动学习和探索知识的关键手段。通过有效的课堂提问,教师可以引导学生深入反思,拓展学生的思维,同时能够及时了解学生...
关键词：提升教学质量 师生沟通 英语核心素养 教学调整 有效的课堂 课堂提问 学习效果 学生的学习 
优化课堂提问 发展高阶思维――高阶思维视野下高中英语课堂提问的优化策略研究
《名师在线（中英文）》2024年第12期19-21,共3页张艳 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出教师在教学中应坚持以核心素养为导向,同时还指出高阶思维的培养在核心素养中占据着不可忽视的地位。有意义、高质量的问题恰好是培养学生高阶思维的重要抓手,教师可以通过课堂提问激...
关键词：高中英语 高阶思维 课堂提问 
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
《科研成果与传播》2024年第3期070-073,共4页郑瑜 
本文旨在探讨高中英语课堂提问的认知思维导向研究。通过对高中英语课堂提问的现状进行深入分析,本文提出了一系列认知思维导向措施,包括采用多种方式提问以增加课堂互动、根据学生情况合理控制提问频率以及利用现代技术资源提高课堂提...
关键词：高中英语 课堂提问 认知思维 
设问,巧问,精问:素养立意下的小学英语课堂提问技巧探索
《智慧少年》2023年第36期0252-0254,共3页闵红 
在小学英语教学中,课堂提问是一项至关重要的教学手段。有效的提问不仅能够检验学生对课堂知识的掌握程度,还能够激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高课堂教学效果。设问、巧问、精问这三种提问方式各具特色,能够在不同教学场...
关键词：设问 巧问 精问 素养立意 小学英语 课堂提问 技巧探索 
“双减”政策背景下对有效英语课堂提问的实践探索
《吉林教育》2023年第33期13-15,共3页赵冰杰 
“双减”政策的出台,对教师提出了更高的要求,既要给学生减负,又要提高教学质量。如何做到减负增效?课堂提问是教师的重要教学手段和课堂教学环节之一。课前,教师不仅要备教材还要备学生,根据学生的个人特点、学习能力和水平准备不同的...
关键词：“双减” 高效课堂 提问 探索 
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