低效课堂

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核心素养视阈下初中英语课堂提问优化设计研究
《天津教育》2024年第31期47-48,共2页刘晓蕾 
随着新课程改革的纵深发展,核心素养在教育教学实践中的落实成为提高课堂教学有效性的重要依据。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确将英语学科核心素养归纳总结为“语言能力“”文化意识“”思维品质”以及“学习能力”四维度。...
关键词：核心素养 教育教学实践 课堂教学有效性 课堂问答 英语课堂提问 提问内容 低效课堂 关键性措施 
“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第11期58-58,共1页田玉才 
“双减”背景下,随着学生作业量减少,提升教育教学质量的根本在于提高课堂教学效率,尽可能减少低效课堂,摒弃无效课堂,让学生每节课都听得懂、学得足、抓得牢,最终促进学生语文素养的全面提升。那么,如何才能提高语文课堂教学效率呢?
关键词：提高课堂教学效率 低效课堂 语文课堂教学效率 作业量 提升教育教学质量 学生语文素养 无效课堂 全面提升 
"学科思维导图"在高中历史教学中的应用
《师道（教研）》2022年第6期134-134,共1页郑仲岳 
信息技术应用于教育行业,成为大趋势."高效学习"又成为新的研究热点.在众多研究中,学科思维导图是一种很强大的学习工具,有利于改变"低效课堂".下面试图总结学科思维导图在历史课堂运用过程中的一些经验,与大家分享. 一、学科思维导图...
关键词：学科思维导图 高中历史 信息技术应用 课堂运用 手工绘制 高效学习 低效课堂 软件系统 
初中历史课堂教学低效化现象分析及对策
《科幻画报》2022年第10期0100-0102,共3页谈进春 
当前,教育改革和素质教育的不断推进,要求各科教师 需要提高课堂教学效率,构建高效课堂,使学生从中获得不同 以往的学习体验。高效课堂的构建给教师业务能力和综合素 养提出了较高要求,为此教师要做出积极努力。初中历史教 学对培养学...
关键词：初中历史 低效课堂 现象分析 对策 
基于深度学习的课堂教学策略
《教育》2022年第17期11-13,共3页邱晓清 
长期实践证明,关注课堂,才是关注学习.深度学习的课堂是摆脱低效课堂的妙方所在,能还给学生一个真真切切的学习之地.语文深度学习,是以小学教材为学习载体,依托语言文字,依托学生思维,借助教师教学引领的重要学习方式,在小学教学尤其是...
关键词：深度学习 小学教材 小学教学 课堂教学策略 语文教学过程 低效课堂 关注课堂 教学引领 
小学高年级数学高效课堂教学策略探究
《师道（教研）》2022年第4期122-123,共2页容宏新 
课堂教学的有效性,决定教学的效率和质量。如果按课堂教学的有效性来分,可以分为无效课堂、低效课堂、有效课堂和高效课堂四个等次。高效课堂,是最高层次的教学,是指超过预设教学目标,且教学效率较高、效果较好的课堂。笔者所理解的高...
关键词：高效课堂 有效课堂 快乐学习 策略探究 低效课堂 小学高年级数学 轻负担 教学效率 
低效课堂“变形升级记”--以“多边形的内角和”探究课为例
《小学教学参考》2021年第29期74-75,共2页樊曦 
课堂低效是困扰教师的一个普遍问题。“多边形的内角和”这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂“变...
关键词：课堂 变形升级 多边形的内角和 
初中文言文低效课堂案例分析与思考
《学语文》2021年第3期53-54,共2页周维胜 
2016年芜湖市教育科学研究重点立项课题(编号:BK44)的研究成果。
一直以来,文言文阅读是中考的重头戏,这对文言文教学提出了较高的要求,而在教学实践中,初中文言文课堂教学出现了“低效”现象。对初中文言文教学中存在的“低效”教学进行梳理、分析、反思,以期让学生在汲取中华经典文化营养的同时,提...
关键词：初中 文言文教学 低效课堂 
数学课堂练习回归本体功能的六个基本维度
《福建教育》2021年第22期27-29,共3页黄兴 
课堂练习,是小学数学教学的重要组成部分,是培养学生用数学思想看待现实问题、解决实际问题的手段。随着现代课堂教学形态的变革发展,教学模式、学习方式发生了巨大变化。但是,高密度的课堂教学往往让我们忽略了课堂练习的本体功能,陷...
关键词：终身学习 课堂教学形态 回归本体 低效课堂 课堂练习 本体功能 基本维度 小学数学教学 
“满堂灌输”式课堂的“经典”表现及弊端
《山海经》2020年第29期0138-0139,共2页史九龙 
试卷讲评课,是中小学学期考试和毕业考试前的常见课型。在试卷讲评课堂中,许多老师缺少对学生所做模拟试卷和练习题的批改分析,在讲评内容上采取从第一题讲到最后一题的方式,不加选择;在讲评方法上采用老师讲为主,甚至自己唱“独角戏”...
关键词：灌输型讲评课 低效课堂有效教学 被动学习 学习内驱力 
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