低效课堂“变形升级记”--以“多边形的内角和”探究课为例  

作　　者：樊曦 

机构地区：[1]江苏南京市雨花台区实验小学,211100

出　　处：《小学教学参考》2021年第29期74-75,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：课堂低效是困扰教师的一个普遍问题。“多边形的内角和”这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂“变形升级”。

关 键 词：课堂 变形升级 多边形的内角和 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]