小学高年级数学高效课堂教学策略探究  

作　　者：容宏新 

机构地区：[1]江门市新会区大鳌镇特沙小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第4期122-123,共2页

摘　　要：课堂教学的有效性,决定教学的效率和质量。如果按课堂教学的有效性来分,可以分为无效课堂、低效课堂、有效课堂和高效课堂四个等次。高效课堂,是最高层次的教学,是指超过预设教学目标,且教学效率较高、效果较好的课堂。笔者所理解的高效课堂,应该是一节课的时间内,教师以高效的教学方法和手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性,是一个轻负担、高质量的快乐学习过程,具有效率高、容量大和效果好的特点。

关 键 词：高效课堂 有效课堂 快乐学习 策略探究 低效课堂 小学高年级数学 轻负担 教学效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]