英语语音自我概念和焦虑对英语专业学生语音学习的影响  

作　　者：彭宁红[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院外语系,湖南永州425199

出　　处：《武陵学刊》2014年第6期131-133,共3页Journal of Wuling

摘　　要：英语语音自我概念和焦虑这两个情感因素对英语专业学生语音学习有较大的影响。问卷调查的结果表明:大多数学生英语语音自我概念低下,三分之一的学生有课堂焦虑,半数学生从系统性的语音教学中受益良多。应从三个方面入手来解决上述问题,即:提升英语语音自我概念,增强自信心;增强语音学习自主性,降低课堂焦虑;重视系统语音教学,夯实基础。

关 键 词：英语语音自我概念 焦虑 语音学习 

分 类 号：H311[语言文字—英语]