生物课堂有效提问的设计  

作　　者：张芹娥[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学

出　　处：《中学教学参考》2014年第32期108-108,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是教师在课堂上必不可少的教学手段。通过课堂提问，可以随时了解学生对知识的掌握情况，还能调动学生的学习积极性，并且训练学生的语言表达能力、思维能力等多种能力。然而，课堂提问要想发挥以上一系列的作用，保证提问的有效性是基本前提。针对当前课堂教学中普遍存在的低效提问、无效提问现象，作为初中生物教师，我们在设计课堂提问时需要注意哪些问题呢？

关 键 词：有效提问 生物课堂 设计 语言表达能力 课堂提问 课堂教学 生物教师 学习积极性 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]