校长教师交流的困境分析与实践建构  

作　　者：李潮海[1] 徐文娜[1] 

机构地区：[1]辽宁教育研究院基础教育研究所,副所长副研究员辽宁沈阳110034

出　　处：《中国教育学刊》2015年第1期16-19,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划2014年度重大决策咨询课题"我省农村大规模(寄宿制)学校教育教学管理现状调查与对策研究"(项目编号:JG14ZD05);辽宁省教育科学"十二五"规划课题"辽宁省中小学校长交流现状与推进策略研究"(项目编号:JG14CB029)研究成果

摘　　要：义务教育学校校长教师交流轮岗,是统筹城乡义务教育资源均衡配置、促进教育公平、办好人民满意教育的重要战略举措。目前,严重制约校长教师交流轮岗工作的障碍集中体现在体制障碍、经费与保障措施等方面。深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作,需要破解编制、人事、经费和政策等难题,强化责任主体,完善体制构建,逐步实现交流工作的制度化、规范化和常态化。

关 键 词：义务教育 校长教师 交流轮岗 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]