认知诊断框架下的语言认知测验的实证分析与研究  

An empirical analysis and research of language cognitive test under the framework of cognitive diagnosis

作　　者：喻晓锋[1] 罗照盛[1] 高椿雷[1] 彭亚风[1] 李喻骏 

机构地区：[1]江西师范大学心理学院,江西南昌330022

出　　处：《贵州师范大学学报（自然科学版）》2014年第6期39-44,共6页Journal of Guizhou Normal University：Natural Sciences

基　　金：国家自然科学基金(31160203;31360237);教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880060);安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目(2013SQRL127ZD);安徽省自然科学研究项目(KJ2010B123;KJ2013B151);江西省研究生创新专项基金(YC2013-B024);安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKY2014D102)

摘　　要：采用认知诊断理论和技术,对初中生的中文阅读能力进行认知诊断测验分析。结果显示:通过推导得到的项目属性的定义和属性层级关系与专家的界定之间有一定的差异,这个差异会影响到对被试的属性掌握模式分类;通过推导得到项目属性定义和属性层关系的方法对于测验的分析和编制可以提供很好的参考作用,可以与专家界定的方法互为补充。This paper applied the cognitive diagnostic theory and technology to the diagnosis of a language cognition test of middle school students. The results showed that there were some differences between the experts＇ definition and derivation from data on attribute- level relationships and Q matrix,this difference will affect the attribute mastery pattern classification of examinees,and getting the Q matrix and the hierarchical relationship by derivation methods will be a good reference for the subject matter expert and test developers,and it can be a good complement with the method defined by the experts.

关 键 词：语言认知 诊断测验 属性层级 DINA模型 项目属性 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]