DINA模型

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基于认知诊断DINA模型的Q矩阵优化:一种结合样本筛选与假设检验的新策略
《华中师范大学学报(自然科学版)》2025年第1期111-124,共14页李波 胡誉骞 章勇 田怡 
国家自然科学基金项目(62377019);湖北省高校省级教学研究项目(2022083);华中师范大学中央高校基本科研业务费(CCNU24JC004);湖北省数学-基础研究特区试点2024项目.
该文创新性地提出了一种基于DINA模型的Q矩阵修正策略——SHT法,并借助蒙特卡洛模拟技术,将其与现有同类方法进行深入对比,以全面评估其可行性与精确性.该方法具有下述3个方面优势.1)高效修正与稳健性验证:SHT法在不同水平的作答错误率...
关键词：认知诊断 Q矩阵修正 DINA模型 假设检验 δ法 γ法 
基于G-DINA模型的高考学生英语阅读能力掌握的认知诊断研究
《教育与考试》2025年第1期12-19,共8页赵婉临 曾平飞 李金波 康春花 
研究抽取参加高考英语考生作为样本,构建英语阅读能力属性Q矩阵,使用G-DINA模型分析高考生阅读能力掌握状况。结果显示考生在识别词汇、理解具体信息属性上掌握较好,而理解主旨要义、理解观点态度上有所欠缺,相同总分和阅读理解得分的...
关键词：高考英语 阅读能力 认知诊断 G-DINA模型 
基于DINA模型的中学轴对称认知诊断及教学建议
《基础教育研究》2024年第18期19-23,共5页朱玉海 蒋佳昊 陈雪平 
全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“差异化教学促进高中生数学核心素养的效果研究”(DHA180370)。
在轴对称学习中,一些学生存在概念混淆、应用欠缺的问题。文章基于DINA模型对苏教版轴对称图形知识进行认知诊断分析,并收集1138名中学生轴对称知识认知诊断问卷。在本次认知诊断分析中,认知属性与属性层级关系较为合理,并且发现学生对...
关键词：DINA模型 轴对称图形 认知诊断 核心素养 
融入能力信息的认知诊断模型开发与应用
《心理科学》2024年第4期947-958,共12页宋丽红 胡海洋 汪文义 丁树良 袁思玉 
国家自然科学基金(62267004,62067005,61967009);江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-22-2-44)的资助。
新时代教育评价改革对评价的科学性、客观性和专业性提出了更高的要求。以一般(高阶)能力作为连接项目反应理论模型与认知诊断模型的桥梁,相互利用不同试题上的作答信息,开发出融入能力信息的认知诊断模型。模拟研究考查了新模型在四种...
关键词：能力 知识状态 2PL模型 DINA模型 MCMC算法 
认知诊断评价中的被试拟合研究被引量：2
《心理科学》2024年第3期744-751,共8页喻晓锋 唐茜 秦春影 李喻骏 
教育部教育考试院‘十四五’规划支撑专项课题“高考实施过程中的科目跨年分数的转换研究(NEEA2021050)”;国家自然科学基金项目(32360208,62341207)的资助。
通常情况下,认知诊断需要通过认知诊断模型对被试进行诊断评价。认知诊断模型所生成诊断结果的有效性依赖于被试作答反应是否与所选用的模型拟合。因此,在对诊断结果进行评估的时候,需要通过被试拟合分析来对被试个体的作答反应与模型...
关键词：认知诊断 被试拟合DINA模型 异常反应作答 
CD-CAT中基于SCAD惩罚和EM视角的在线标定方法开发——G-DINA模型
《心理学报》2024年第5期670-688,I0005-I0007,共22页谭青蓉 蔡艳 汪大勋 罗芬 涂冬波 
国家自然科学基金项目(62167004,32160203,32300942,31960186和61967009)。
G-DINA(the generalizeddeterministic input,noisy and gate)模型限制条件少,应用范围广,满足大量心理与教育评估测验数据的要求。研究提出一种适用于G-DINA等模型的同时标定新题Q矩阵与项目参数的认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)...
关键词：认知诊断计算机化自适应测验 在线标定 Q矩阵 G-DINA模型 SCAD惩罚 
高中生平面向量学习的认知诊断研究
《社会科学前沿》2024年第5期192-200,共9页张雨晴 王泓娜 
随着数学教育的深入发展,平面向量作为高中数学的重要组成部分,对学生数学素养和问题解决能力的培养具有重要意义。然而,由于平面向量的抽象性和复杂性,学生在学习中往往存在认知障碍。因此,文章基于G-DINA认知诊断模型,对高中生平面向...
关键词：认知诊断 G-DINA模型 平面向量 
基于G—DINA模型的中学数学概率知识认知诊断
《教育观察》2024年第11期16-20,共5页朱玉海 王宽明 陈雪平 
全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“差异化教学促进高中生数学核心素养的效果研究”(DHA180370)。
以苏教版初中数学概率内容为知识载体,以九年级学生为研究对象,通过编制概率知识认知诊断测试卷,应用G—DINA模型对九年级学生进行认知诊断分析。研究表明:概率知识认知属性及属性层级关系的确定、测验卷的编制较为合理;学生对概率应用...
关键词：G—DINA模型 认知诊断 “双减” 概率 
基于认知诊断模型PISA数据的学生学习轨迹分析
《长春师范大学学报》2024年第2期13-22,共10页崔爽 张兆远 张继超 
伊犁师范大学2021年度博士科研启动基金项目“贝叶斯统计理论在教育学中的应用”(2021YSBS012);伊犁师范大学2023年度研究生教育教学改革研究项目“通过项目式教学改革提高研究生科研创新能力的探索与实践”(YS2023YG07)。
国际学生评估项目(PISA)在全球范围内为各国的教育水平评估提供了一个重要的横向比较平台,被广大学者认为是衡量教育质量的重要指标.近年来,重参数化DINA模型给出一种新的评估方法,能够进行更加准确的评估,逐渐在教育评估领域崭露头角,...
关键词：DINA模型 PISA 学习轨迹 反应时间 
现代智慧教育下的认知诊断模型比较分析研究被引量：1
《计算机技术与发展》2023年第12期1-7,共7页丁泽元 梁嘉辉 张云飞 郝飞 李鹏 郭龙江 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJCZH046);陕西师范大学教学改革研究重点项目(22JG04);陕西师范大学教学管理改革重点项目(22GX-JG05)。
认知诊断是认知心理学与教育测量理论的融合,它可以通过学生的答题记录和试题信息,推断出学生当前的知识状态,从而全面地评估和诊断被测个体的心理或活动行为规律。由于认知诊断可以提供相较教育测量理论更为丰富的测量信息,它逐渐成为...
关键词：认知诊断 项目反应理论 多维项目反应理论 DINA模型 神经认知诊断模型 比较分析 可解释性 
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