云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 轴对称图形

轴对称图形: 作品数：3259被引量：850H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：曹松峰贲友林徐友新唐爱华杨国义更多>>; 相关机构：南京师范大学京东方科技集团股份有限公司河南师范大学学研究院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目安徽省教育科学规划项目甘肃省教育科学规划课题安徽省教育科学研究项目更多>>

对称问题错例分析: 《数学小灵通(启智版)(上旬刊)》2025年第4期9-10,共2页方晓红; 例题1判断:平行四边形是轴对称图形。错解对。分析解决这类问题的关键是要明白轴对称图形和平行四边形的特点。轴对称图形的特点是若将一个图形沿一条直线对折后,两边可以完全重合,则这个图形是轴对称图形。平行四边形是指两组对边分别...; 关键词：轴对称图形平行四边形对称问题长方形错例分析正方形

基于结构化思维凸显轴对称本质——“轴对称”整体教学的思考与实践: 《小学教学参考》2025年第12期1-5,9,共6页郑建锋; 轴对称是小学数学图形运动章节中的重要内容,不少学生在学习后常常不将轴对称与平移、旋转同等对待,不把它看作图形运动的方式,而是将它视作一种图形。轴对称运动的特殊性和教材编排,以及按教材编排逻辑展开的教学,是造成学生对轴对称...; 关键词：轴对称图形运动轴对称图形翻折

结构统领逆向思考追根溯源——以“轴对称图形”单元复习教学为例: 《中学数学月刊》2025年第2期46-49,共4页段广猛; 中国教育学会“义务教育数学课程标准研究(初中)”专项课题“大观念下初中数学单元整体教学的实践研究”(22ZS101410ZB);江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(22A11SXSZ295);苏州市教育科学“十四五”规划课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”(2022/LX/02/166/09);苏州市教育科学“十四五”规划教育科研改革发展专项课题“初中数学‘云·微’实验的实践研究”(2022/JK/02/040/10)的阶段性研究成果。; 单元复习教学是单元整体教学的重要一环,旨在巩固和深化已学知识,提升学生的综合运用能力.本文以苏科版八上第2章“轴对称图形”为例,倡导单元复习教学应通过合适的情境、新颖的活动、高质量的问题,努力追求结构统领、复而不重、追根溯...; 关键词：轴对称单元复习整体建构核心素养

有效构建数学课堂的互动与生成——以一节轴对称图形的优质课为例: 《中学数学》2025年第4期118-119,共2页钱冯良; “课堂的互动”不仅仅是指教师的提问与学生的回答,而是多层面的师生对话、多角度的生生之间的研讨;“课堂的生成”是课堂活动的过程和结果,不仅强调学生经历对数学概念的认知过程,而且强调学生在任务目标达成的过程中内化为学科能力....; 关键词：互动与生成有效构建轴对称

镜子中的对称: 《格言(校园版)》2025年第2期55-55,共1页; 我们每天都要照镜子,镜子是生活中不可缺少的,通过镜子我们可以学到丰富的数学知识。小猴子一手拿着苹果,一手拿着桃子,镜子里的它是什么样的?将正确图案圈出来。一个图形沿着一条直线折叠,直线两边的部分能够完全重合,这样的图形就叫...; 关键词：轴对称图形对称轴照镜子数学知识直线不可缺少

感悟一般观念欣赏数学之美——以“轴对称图形复习课”为例: 《中学数学月刊》2025年第1期46-49,共4页陆一; 江苏省中小学教学研究第十五期课题“靶向审美能力培养的初中数学模式识别教学构建研究”(2023JY15-GL-L55)的研究成果之一.。; 初中阶段的几何学习主要研究几何图形的概念、性质、判定和应用,几何性质的发现则是从定义出发,探究其要素(或相关要素)变化(形状、大小、位置的变换)中的不变性(位置关系或者数量关系不变).“轴对称图形复习课”的设计是从三角形内部...; 关键词：一般观念结构化数学美轴对称

方程组遇见美丽的蝶形: 《中小学数学(初中版)》2025年第1期29-30,共2页娄海燕刘明俊; 蝶形,顾名思义,形状如同蝴蝶的几何图形.平时我们常见的数学蝶形,一般只具有蝴蝶的大体形状,并非像蝴蝶一样一定是轴对称图形,如图1所示.实际上蝶形是具有一对对顶角的两个三角形,形似蝴蝶的图形.这样的两个三角形,首要的特点是具有一...; 关键词：轴对称图形蝶形三角形内角和定理几何图形蝴蝶方程组

数据驱动下的初中数学复习课实践——以“轴对称图形的性质”期末专题复习为例: 《宁夏教育》2025年第1期133-135,共3页赵梦颖石海波; 银川市教育科学规划2024年度研究课题“数字化转型在初中数学教学中的实践策略研究”阶段性研究成果。课题编号:YJKG24-155。; 文章以北师大版七年级下册“轴对称图形的性质”期末专题复习为例,探讨在数据驱动下,分析学生练习数据,优化初中数学复习课。通过具体的教学案例,展示了数据驱动的教学模式在实际教学中的应用效果和对学生学习的影响。; 关键词：数据驱动复习课轴对称图形初中数学

关注元认知训练,让深度学习真实发生——以“翻折与轴对称图形”的教学为例: 《数学教学通讯》2025年第2期49-51,共3页倪晓燕; 初中数学教学该如何关注学生的元认知训练,让深度学习真实发生呢?文章从元认知与深度学习的概念界定出发,借助“翻折与轴对称图形”的教学,分别从“创设情境,发展整体意识;深入探究,培养发现能力;归纳总结,提高学习悟性”三方面展开教...; 关键词：元认知深度学习教学

感悟图形“运动性”,促进学生深度学习: 《教育家》2025年第1期64-64,共1页王雪涛; 近期,笔者听了一堂六年级的图形与几何模块复习课。在讲到图形的运动板块时,教材有一问:我们学过哪些关于图形运动的知识?全班竟然没有一个学生提到“轴对称”;接着在画轴对称图形的另一半时,一半学生没有找对称点而是直接拿尺子进行描...; 关键词：深度学习轴对称图形图形与几何对称点图形运动图形的运动模块复习运动性

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