翻折

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理清等量关系,巧解翻折问题
《数理天地(初中版)》2025年第5期27-28,共2页林婉瑜 
翻折问题是中考数学的常考题型,几乎三分之二的中考数学题中都有与翻折相关的问题.翻折问题的本质是图形的对称,其解题思路就是利用翻折的性质获取同步信息,找出几何图形中的等量关系.理清翻折问题中的等量关系可以帮助学生找到解题的...
关键词：翻折问题 中考数学 等量关系 
以例题为载体 活化数学教学思维——勾股定理中的翻折问题解题
《数理天地(初中版)》2025年第2期41-42,共2页李艳杰 
勾股定理翻折题常见于中考,备受出题者关注.解此类题,应重隐含条件,翻折图形全等导致线段相等、角度相同.矩形翻折现直角三角形与线段交织.翻折具备轴对称性,折痕垂直平分对应点连线且并平分两角.把握隐含条件并结合知识,即可破题.
关键词：初中数学 勾股定理 翻折问题 
新高考理念下高中立体几何的函数建模探究——以“动态翻折中的函数问题”为例
《数理天地（高中版）》2025年第1期78-79,共2页杜振义 
新课标、新教材、新高考不仅对学习内容,更重要的是在提高综合素养方面作出规定.在高中立体几何部分,除对学生独立思考能力、科学探究能力和团队合作能力等综合素质提出要求,对学生空间想象能力、逻辑思维能力、数学建模能力又提出了更...
关键词：立体几何 动态翻折 数学建模 
图形翻折问题求解分类例析
《中学数学》2025年第2期60-61,共2页董利杰 
翻折是四种图形变换之一,属于全等变换,任何一个图形都可以翻折,但是不同图形,不同的翻折方式,所得的图形之间的相互关系是不相同的.下面以平行四边形、正方形、直角三角形、菱形的翻折为例,说明翻折后图形位置关系及数量关系的变化,旨...
关键词：核心素养 图形变换 特殊图形 平行四边形 直角三角形 全等变换 翻折问题 理解和认识 
关注元认知训练,让深度学习真实发生——以“翻折与轴对称图形”的教学为例
《数学教学通讯》2025年第2期49-51,共3页倪晓燕 
初中数学教学该如何关注学生的元认知训练,让深度学习真实发生呢?文章从元认知与深度学习的概念界定出发,借助“翻折与轴对称图形”的教学,分别从“创设情境,发展整体意识;深入探究,培养发现能力;归纳总结,提高学习悟性”三方面展开教...
关键词：元认知 深度学习 教学 
背腔翻折式宽频声屏障单元板设计与声学性能分析
《交通世界》2024年第34期36-38,共3页刘爽 
针对目前已经应用的声屏障单元板的有效吸声频率范围与高速公路交通噪声频谱不匹配的问题,基于对多层串联微穿孔板结构吸声性能的研究,提出了一种背腔翻折式宽频声屏障单元板,并利用COMSOL有限元软件对其进行声学仿真,研究结果显示:该...
关键词：声屏障 微穿孔板串联 背腔翻折 宽频吸声 
核心素养导向下的数学探究活动——以“翻折运动与坐标变换”为例
《数学之友》2024年第23期34-36,共3页章瑜 
落实数学核心素养培养要求,需要从注重知识向注重能力转变,需要让学生体验数学探究活动.数学探究活动强调对数学思想方法、数学思维能力的锻炼,让学生在探究体验中把握数学的本质.在初中数学教学中,教师应明确数学探究活动的教学地位,...
关键词：核心素养 初中数学 探究活动 
矩形翻折问题中的多解探究
《数理化学习(初中版)》2024年第10期10-14,共5页沈建新 
矩形翻折问题一直是中考的重点,由于其折痕和落点的不同而变得纷繁复杂.该文通过引导学生从矩形翻折的落点的特殊化进行分类讨论,展开多解探究.让学生经历丰富的解题体验,从而帮助他们归纳解题方法,总结解题技巧,提炼数学思想和方法.
关键词：矩形翻折问题 多解 分类讨论 
基于数学问题链的主题教学——以立体几何的翻折问题为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第9期20-22,共3页刘旭飞 
高中数学课堂“问题链”教学是落实核心素养、提高教学效率的有效手段,本文以“立体几何翻折问题的探究”为例,浅谈基于问题链的主题教学在数学课堂教学中实践的一点体会.
关键词：问题链 主题教学 翻折问题 
从一道高考题到一个几何模型——2023年新高考全国Ⅱ卷数学第20题的研究与拓广
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第9期38-40,共3页陈建荣 
本文从2023年一道立体几何高考题说起,从中提出一个立体几何模型—筝形,然后研究了筝形一些常见的性质,并列出了2022年和2023年与筝形有关的一些高考真题,文章最后以一道题说明筝形的性质在解题中的应用.
关键词：筝形 翻折 动态 直观想象 
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