数学美

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发挥数学美育价值,提升师生审美素养——基于“数学美”的小学数学教学实践研究
《小学教学(数学版)》2025年第4期14-16,共3页张红娜 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
数学美育是践行美与教学的重要载体,实施数学学科美育离不开教师的主导作用。2022年版课标发布前,一线教师和学者围绕数学美进行了许多研讨,但其中针对小学阶段数学美的研究较少。2022年版课标增加了“欣赏数学美”的目标,并针对这一目...
关键词：2022年版课标 教师主导 审美素养 小学数学 数学美育 
感悟“一致性”,体验数学美——“图形的测量”复习课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期19-21,共3页刘裴 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
【课前思考】总复习教学需要用大单元教学的理念,引导学生对已学知识进行系统的巩固与梳理,探究相关数学知识的本质及其一致性,建立整体的知识结构。在整理与复习的过程中,学生能感悟数学的结构美、统一美、简洁美。
关键词：图形的测量 大单元教学 数学美 复习课 一致性 
拓宽美学视野 提升数学的美育价值——“奇妙的比”拓展课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期25-26,共2页高利芳 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美'的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003);河南省教育科学规划2024年度一般课题“基于‘图形与几何'领域的‘数学美’教学研究”(编号:2024YB1117)的研究成果。
[课前思考]“奇妙的比”为一节拓展课,其内容“1.414:1”与教材中“内圆外方”“内方外圆”的知识有着内在关联,可以作为“比”的补充和拓展,是很有价值的教学资源。此外,“1.414:1”与中国的方圆文化密切相关,在古代建筑、现代科技等...
关键词：美学视野 1.414:1 数学美育 奇妙的比 
小学数学教育中融合数学美育教学研究
《数学之友》2025年第6期6-8,共3页王艳梅 徐彬 
数学美育是指在数学教学中将数学课程与美育同向而行,通过数学学习和实践,使学生在审美、情感和价值观等方面获得提高.数学与美之间有着密不可分的联系,其中包括对称、比例、颜色和图形等元素.在数学教学中,教师要充分挖掘数学美,让学...
关键词：数学美育 小学数学 教学策略 
数学审美化教学的内涵特征与实践路径
《数学教育学报》2025年第1期85-91,共7页于冬梅 黄友初 
教育部人文社会科学研究青年基金项目——基于多模态话语分析的教师课堂话语特征及质量提升研究(24YJC880166);江苏省教育科学规划专项课题——素养导向下小学教师课堂话语的多模态分析与质量提升研究(C/2024/01/19)。
数学教学应以育人为本,在帮助学生掌握数学知识的同时也注重数学品格和数学审美的发展,彰显数学课程的“真善美”三重教育价值.数学审美化教学指教师将学生生成数学美感作为数学教学目标之一,注重教学的外在表现美与内在逻辑美和谐统一...
关键词：数学审美化教学 数学美 数学美感 审美转化 
数学文化在服装行业中的应用研究
《化纤与纺织技术》2025年第2期153-155,共3页蔡晓莉 
在当今社会,服装行业竞争愈发激烈,消费者对服装的需求已不仅仅局限于蔽体和保暖,更追求其蕴含的文化内涵与独特审美。随着多元文化的交融发展,数学文化作为一种独特的知识体系,有着严谨的逻辑、丰富的图形元素等,其在诸多领域展现出独...
关键词：数学文化 服装行业 数学美学 几何模型 
中学数学课堂教学中的美育渗透思考与探索
《数学通讯》2025年第2期9-13,共5页詹启发 肖继东 
美育作为教育不可或缺的重要组成部分,对于人类按美的规律建造世界、完善自身具有不可替代的作用.首先介绍美育在素质教育中的地位和当前教育改革的趋势,然后详细分析了中学数学中的美学元素,并探讨了如何在课堂教学中渗透这些美学元素...
关键词：美育 中学数学课堂 素质教育 数学美 美育资源 课堂教学 
感悟一般观念 欣赏数学之美——以“轴对称图形复习课”为例
《中学数学月刊》2025年第1期46-49,共4页陆一 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“靶向审美能力培养的初中数学模式识别教学构建研究”(2023JY15-GL-L55)的研究成果之一.。
初中阶段的几何学习主要研究几何图形的概念、性质、判定和应用,几何性质的发现则是从定义出发,探究其要素(或相关要素)变化(形状、大小、位置的变换)中的不变性(位置关系或者数量关系不变).“轴对称图形复习课”的设计是从三角形内部...
关键词：一般观念 结构化 数学美 轴对称 
核心素养下小学数学美育课堂实践研究
《新校园》2025年第1期71-73,共3页宋倩 
在现代教育教学中,学生对审美情趣的需求不断增强,数学与美育的融合能够有效弥补数学抽象性带来的难点,更好地激发学生产生数学学习的内驱力,获得积极的情感体验。本文基于审美教育和数学学科的基本内涵,分析了小学数学学科的美育特征,...
关键词：核心素养 小学数学 现代教育教学 内驱力 数学学科 数学课堂 审美教育 数学美育 
审视“钻石心”玩味数学美——以三角形周长最小活动课设计为例
《中小学数学（初中版）》2024年第12期63-64,共2页张金芝 姜昀 
笔者结合求三角形周长最小问题,引导学生用数学的眼光赏美、数学的思维析美、数学的语言表达美【教学目标】1.引导学生由三角形周长最小问题入手,在变换图形中探究数量关系,同时感悟数学美.2.在探究中领悟数学规律之美,获得探求新知的...
关键词：感悟数学 数学规律 三角形 教学目标 周长 探求新知 玩味 问题入手 
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