基于G-DINA模型的高考学生英语阅读能力掌握的认知诊断研究  

Cognitive Diagnosis Research on the Mastery of English Reading Ability of College Entrance Examination Students Based on the G-DINA model

作　　者：赵婉临 曾平飞[2] 李金波[3] 康春花[1] Zhao Wanlin;Zeng Pingfei;Li Jinbo;Kang Chunhua

机构地区：[1]浙江师范大学心理学院,金华321004 [2]浙江师范大学教育学院,金华321004 [3]浙江省教育考试院研究室,杭州310012

出　　处：《教育与考试》2025年第1期12-19,共8页Education and Examinations

摘　　要：研究抽取参加高考英语考生作为样本,构建英语阅读能力属性Q矩阵,使用G-DINA模型分析高考生阅读能力掌握状况。结果显示考生在识别词汇、理解具体信息属性上掌握较好,而理解主旨要义、理解观点态度上有所欠缺,相同总分和阅读理解得分的考生在属性掌握上存在明显的差异,结果可为教师教学和培优补差提供更为详细精准的反馈信息。

关 键 词：高考英语 阅读能力 认知诊断 G-DINA模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]