普通高中学生综合素质评价的现状与思考  

作　　者：赵罗海 李新毅 刘辉亚[2] 

机构地区：[1]湘潭县第一中学,湖南湘潭411228 [2]湖南科技大学招生就业处,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第12期7-9,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划2012年度教育考试研究专项重点资助课题(XJK012JKZA004)

摘　　要：普通高中学生综合素质评价自实施以来,在学生整体素质的提升、教师教书思想的转变和育人观念的发展及学生管理手段创新方面取得了一定的成效。但由于评价方案可操作性和评价结果客观性问题,造成综合素质评价结果应用不广,与教育部门提出的要求还有一定差距。针对现有普通高中学生综合素质评价体系,提出了进一步充实和完善评价内容、评价方案及评价机制,以促进综合素质评价体系的评价内容全面、评价标准操作方便及评价结果公正、合理。

关 键 词：综合素质评价 评价体系 可操作性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]