自我接受评价:人本主义视角下高职课程评价改革探析  

作　　者：侯建军 

机构地区：[1]湖南汽车工程职业学院,湖南株洲412001

出　　处：《大学教育》2014年第18期41-43,共3页University Education

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划课题<高职院校课程评价机制建设研究>(项目编号:XJK013CZY024);湖南省职业院校教育教学改革研究项目<高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践>(项目编号:ZJB2012030)的阶段性研究成果

摘　　要：高职教育课程评价的一个重要内容,是对学生职业能力高低的评价。以科学发展观来认识高职课程评价问题,关键在于如何从人本主义的视角对学生职业能力进行综合评价。自我接受评价强调以学生的自主评价为核心,通过学生的自我认知及反省,在形成自主意识的基础上实现主体性的发展,体现以生为本的人本理念。

关 键 词：自我接受评价 以人为本 高职教育 课程评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]