任务型教学法在大学综合英语教学中的运用——兼析强式任务与弱式任务的实施效果  

作　　者：何海燕[1] 王玉萍[1] 

机构地区：[1]运城学院外语系,山西运城044000

出　　处：《运城学院学报》2014年第6期78-82,共5页Journal of Yuncheng University

基　　金：运城学院科研项目(YQ-2010021);山西省回国留学人员科研资助项目(2013-103)

摘　　要：任务型教学法在英语语言教学中占据重要地位,其研究成果丰硕,然而在大学综合英语教学中的相关实证研究较为鲜见。通过选取某学院英语专业大二年级三个平行班共93人进行实验调查,从任务型教学发展的角度探究其在大学综合英语教学中的可行性和实施状况。研究方法主要采用测试、问卷调查和访谈。研究结果表明,相比传统的五步教学法,弱式任务教学实施效果最为明显,学生综合水平测试成绩明显提高,而强式任务教学呈负效果。此外,任务型教学法中的强式任务教学和弱式任务教学能够明显提高学生的英语综合能力和自主学习能力,其中弱式任务教学的优势更为明显。综合比较,弱式任务教学更加适合目前的大学综合英语教学。

关 键 词：强式任务 弱式任务 综合英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]