基于LCS的教师区域协同教研模型设计与应用研究  

作　　者：袁磊[1] 侯丽娜[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130117

出　　处：《现代远距离教育》2014年第6期70-75,共6页Modern Distance Education

基　　金：国家社科基金教育学2013年度国家青年课题(编号:CCA130132)"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"阶段性成果

摘　　要：利用高效、开放、动态交互的网络平台进行教师教研活动,能够解决教学问题,提高教师胜任力。目前选择适合的网络教研平台和教研模式是保障网络教研有效性关键。学习元平台集合了众多网络平台的优势,并且它的生成性、开放性和可进化发展等特征可以使教师区域协同教研更加高效。在进行大量文献基础上,对区域协同教研现状进行分析,构建了教师区域协同教研模型,并选取甘肃康县9所学校的28名教师为研究对象,运用学习元平台进行实践研究。探索学习元平台应用于教师区域协同教研的实践效果,对中小学教师进行区域协同教研具有一定的借鉴意义。

关 键 词：学习元 区域协同教研 网络平台 

分 类 号：G43[文化科学—教育学] G64[文化科学—教育技术学]