探究式教学的改革与实践——以“英语课程与教学论”课程为例  

The Reform and Practice of Inquiry Teaching——A Case Study of “English Curriculum and Teaching Theory” Course

作　　者：王华蓉[1] 陈柏华[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》2014年第12期41-42,共2页

基　　金：国家社科基金项目<教师教材及对教学行为影响的研究>(项目编号:CFA090103)的研究成果;宁波大学孔爱菊教育基金的资助

摘　　要：在探究式教学理念下,"英语课程与教学论"教学通过课堂内和课堂外的探究学习活动,运用形成性评价、主体性评价和多元化评价,激发了师范生学习的主动性,促进了师范生教学思维和教学技能的发展。In the inquiry teaching philosophy, ＂English curriculum and teaching theory＂course is taught through inquiry-based learning activities outside and inside class, by using formative, subjective and diversified evaluations so as to inspire the initiative of normal school students＇ learning and promote the development of their teaching thinking and skills.

关 键 词：“英语课程与教学论” 探究式教学 师范生 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]