借力发展,苔花绽放——浅谈苔花文学社建设的实践与研究  

作　　者：蒋志芬[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区洛阳中心小学

出　　处：《作文成功之路（小学）》2014年第12期5-5,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：最近，我校苔花文学社在校本课题《依托校园文化活动，建设文学社的实践与研究》的开发和实施上作了一些有效的尝试，取得了较好的成效。 一、校园资源“会说话” 洛小环境优美，风景如画，曾设励志园、玉兰园、桂花园、竹林、梅园等文化园，虽然今年下半年，因扩建需要，有些花卉园已铲除，但校内现有的其他园地，同样给社员们提供了良好的观察机会。如：春天到了，带社员们走出教室，到校园中寻找春天，感受春风拂面，阳光和煦的明媚春光；下雨了，让孩子们趴在窗口观察雨景及行人的反应；秋天到了，让他们看看秋天的田野，感悟秋天是个丰收的季节。引导他们进行观察后再写作，并在批改后及时加以肯定，使学生感受到无穷的乐趣。经过多次这样的观察指导，社员们渐渐地学会细致地发现周围的变化，积累不断丰富，习作也写得绘声绘色，且极具个性。

关 键 词：实践与研究 文学社 借力发展 校园文化活动 观察指导 文化园 社员 秋天 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]