用生活化实验实现物理教学中的情感目标  

作　　者：阮享彬 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2015年第1期1-3,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：重庆市人文社会科学重点研究基地项目“高考与高中理化生新课程的适切性研究”(项目号:13SKB028)的研究成果

摘　　要：《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）较以前的实验稿,特别重视实验教学和日常生活的联系。在《新课标》的61条＂科学内容＂的描述中,有33条知识的获得需要＂通过实验＂等手段来实现,有29处要求＂联系生活实际＂＂列举生活中实例＂等来展开教学。实践证明,将实验设计与生活实际结合起来,用生活化实验创设科学探究情景,用生活用品经历探究过程,用身边趣味小实验突破科学生活误区,不仅能激发学生的学习兴趣、提高实践意识、培养实事求是的科学态度,还能增进学生热爱科学的情感。

关 键 词：生活化 实验 情感目标 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]