城乡教师交流制度促进农村教师专业发展的优势与限度  

作　　者：杜琳娜[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教师教育学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《黑龙江高教研究》2014年第12期78-81,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：牡丹江师范学院教育教学改革项目"实践性课程观下的<教育概论>案例教学的研究与实践"(编号:2013ALZX004)

摘　　要：文章站在农村教师发展角度上,着重从专业发展动力优势与选拔标准的限制、专业发展平台优势与指导条件的限制、专业发展效果的优势与适用范围的限制等三个角度分析了发展过程中的优势与限度,并提出了保持交流的持续性、构建科学完善的交流质量监控体系、防止农村教师流失的策略,以保证城乡教师交流制度对农村教师的专业发展起到应有的作用。

关 键 词：城乡教师交流制度 农村教师专业发展 优势 限度 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]