杜琳娜

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供职机构：牡丹江师范学院更多>>
发文主题：政府师范生培养师范生地方高师院校城乡更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《中国成人教育》《中小学教师培训》《黑龙江高教研究》更多>>
所获基金：牡丹江市社会科学课题项目教育部科学技术研究重点项目全国教育科学规划教育部重点课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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基于乡村教师视角的信息技术与教育精准融合路径研究
《中小学教师培训》2023年第1期29-33,共5页杜琳娜 马莉 
国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“乡村教师留任机制研究”(课题编号:BHA210137)。
面对信息化对教学的冲击和城乡教育一体化的要求,基于乡村教师视角的信息技术与教育精准融合研究更具现实意义。信息技术与教育精准融合在提升乡村教师教育教学质量、促进其专业发展方面发挥着重要的作用。面对乡村教师观念层面的愿与不...
关键词：乡村教师 信息技术与教育 精准融合 路径 
金朝进士增补
《兰台内外》2021年第2期40-42,共3页姚雯雯 杜琳娜 吴传刚 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“金朝进士群体与教育关系考补研究”(项目编号:19EDE338)。
本文在前辈学者研究基础上,依据石刻、墓志、地方志和网络资源,增补25位未见于现有著作金朝进士题名录部分的金代进士。期望为金朝进士群体相关研究提供更多元的史料基础。
关键词：金朝 进士 增补 
基于微信雨课堂的“幼儿英语”课程教学设计被引量：2
《科教文汇》2020年第32期80-81,共2页陈敏 于海英 田春艳 杜琳娜 
2018年牡丹江师范学院校级教改项目:“雨课堂”在《幼儿英语》翻转课堂教学实践中的应用研究(编号:18-XJ20012);2018年黑龙江省教改项目:地方高校教师教学质量监控体系建构及激励功能研究(编号:18-XJZ20002)。
学前教育专业课程“幼儿英语”借助雨课堂平台,针对课程教学内容多、师生互动少、学生主动性不强等问题,运用翻转课堂教学模式推动课程教学改革。基于雨课堂的翻转课堂教学设计与新冠肺炎疫情期间学前教育学生的学习情况相适应,有助于...
关键词：雨课堂 幼儿英语 翻转课堂 
中越家长教育期望比较研究
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2016年第4期130-134,共5页郭择汗 杜琳娜 
黑龙江省教育科学"十二五"规划青年专项(GJD1215072);牡丹江市社会科学课题项目(151001)
问卷调查及对比分析结果表明,中国父母认为,为社会交往而让孩子进入高中学习并不是很重要,而这点在越南父母看来是尤为重要的;越南家长认为孩子没有必要去参加学校的具体培养目标;中国学生在问卷发展纬度的得分比越南学生高,在问卷的非...
关键词：中国 越南 父母 教育期望 跨文化 比较研究 
高师院校实施“三位一体”合作发展模式研究
《知与行》2016年第3期129-134,共6页杜琳娜 马莉 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"县域城乡教师交流制度下乡村教师质量监控与问责机制研究"(DHA150279)
长久以来,高师院校"闭门研究"的现象严峻,缺乏研究实践来源及成果的应用途径,浪费了大量的教育资源,因此,与社会紧密结合成为其发展的必由之路。建立以政府为指导、高师院校为主体、基础教育学校教师为主动的"三位一体"合作发展模式成...
关键词：政府 高师院校 基础教育 合作发展模式 
地方高校在与政府和农村学校合作共建中的角色定位分析被引量：1
《黑龙江高教研究》2016年第3期77-80,共4页杜琳娜 马莉 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"县域城乡教师交流制度下乡村教师质量监控与问责机制研究"(编号:DHA150279)
文章在分析地方政府、地方高校和农村学校合作共建的必然性基础上,着重分析地方高校在人才培养、科学研究、服务社会方面的优势,给予地方高校农村教育改革推动者、教育资源提供者、农村校长和教师培训承担者的角色定位,并提出了推进农...
关键词：地方高校 地方政府 农村学校 合作共建 
素质拓展训练在大学中应用的问题分析及策略研究
《人间》2015年第14期156-157,共2页魏代梅 杜琳娜 王茜 姚雯雯 
摘要：素质拓展训练作为一种新兴的教育方式受到高校教师和大学生的喜爱，对培养和强化青年人的坚强意志，挖掘自我潜能和增强团队精神有重要作用。本文通过阐述素质拓展训练的内涵，特点，分析了素质拓展训练的作用及其在实施中存在的...
关键词：素质拓展训练 大学师生 大学生教育 
高校教师激励路径与管理探析被引量：1
《人间》2015年第14期133-133,135,共2页杜琳娜 马莉 
牡丹江市社会科学课题项目《素质拓展训练在大学生思想政治教育中的应用研究》项目号：141123.2.牡丹江市社会科学课题项目《高校教师激励路径与管理研究》项目号：140904.3.牡丹江师范学院科研课题《中小学教师专业道德建设理论及实践研究》,项目号QY2014014.
摘要：教师激励机制是高校发展的重要组成部分。工资水平、福利保障、学校管理是影响高校教师激励管理的主要因素。本文通过分析现在高校教师激励管理中存在的问题，剖析了高校教师的主要需求，从理念和制度方面提出了激励管理的可行路径。
关键词：高校教师 教师激励机制 路径 
课堂小组合作学习模式探究
《黑龙江科学》2015年第9期237-237,241,共2页杜琳娜 
牡丹江师范学院案例教学专项教学改革项目（2013ALZX004）
我国课堂的合作学习虽取得了一定的成效，但仍存在表面化、形式化的现象。通过对明确目标、组织任务、合作过程和成果展示的探讨，使学生积极主动地投入到学习过程中，在互助合作的学习活动中获得知识、形成经验并建构知识与经验的意义...
关键词：课堂教学 小组 合作学习 
城乡教师交流制度促进农村教师专业发展的优势与限度被引量：3
《黑龙江高教研究》2014年第12期78-81,共4页杜琳娜 
牡丹江师范学院教育教学改革项目"实践性课程观下的<教育概论>案例教学的研究与实践"(编号:2013ALZX004)
文章站在农村教师发展角度上,着重从专业发展动力优势与选拔标准的限制、专业发展平台优势与指导条件的限制、专业发展效果的优势与适用范围的限制等三个角度分析了发展过程中的优势与限度,并提出了保持交流的持续性、构建科学完善的交...
关键词：城乡教师交流制度 农村教师专业发展 优势 限度 
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