基于乡村教师视角的信息技术与教育精准融合路径研究  

作　　者：杜琳娜[1] 马莉[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《中小学教师培训》2023年第1期29-33,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“乡村教师留任机制研究”(课题编号:BHA210137)。

摘　　要：面对信息化对教学的冲击和城乡教育一体化的要求,基于乡村教师视角的信息技术与教育精准融合研究更具现实意义。信息技术与教育精准融合在提升乡村教师教育教学质量、促进其专业发展方面发挥着重要的作用。面对乡村教师观念层面的愿与不愿,技术层面的能与不能,效果层面的融与不融的困境,信息技术与教育精准融合需要降低信息技术门槛、明确乡村教师需求、成立能够指导“精准融合”的专家团队、对信息技术与教育融合质量实施监控,以提高乡村教育教学的效果、效率和效益。

关 键 词：乡村教师 信息技术与教育 精准融合 路径 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]