学校道德领导的内涵与研究范畴  

作　　者：彭虹斌[1] 

机构地区：[1]华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系,教授博士博士生导师510006

出　　处：《教育科学研究》2015年第1期19-23,36,共6页Educational Science Research

基　　金：教育部人文社会科学2014年规划基金项目"儒家文化背景下学校教育领导美德范畴与制度规约";2013年广东省研究生教育创新计划项目"儒家文化背景下研究生学术现状调查及学术规范研究"(2013JGXM-MS19);全国教育科学规划教育部重点课题"周边国家科技院校通识教育模式比较研究"(DIA110274);教育部人文社会科学研究规划基金项目"港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究"(11YJA880072)的阶段性成果之一

摘　　要：学校道德领导深受德性伦理与规范伦理的影响。道德领导是在管理和领导上追求公平和善,以自己的道德人格来影响和感化组织成员并形成道德权威,构建符合组织的道德文化的领导方式。学校道德领导的研究包括三个方面:道德领导的元研究;从德性伦理的角度来看学校道德领导应该具备什么样的德行;从规范伦理的角度来看,在学校层面上学校道德领导应该倡导哪些价值观、构建哪些规范。

关 键 词：学校道德领导 德性伦理 规范伦理 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]