小学数学教学要鼓励学生质疑  

作　　者：薛银燕 

机构地区：[1]江苏省响水县南河镇中心小学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2014年第12期89-89,共1页

摘　　要：21世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学课堂教学研究中,教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,鼓励学生质疑。一、创设质疑情境,变＂被动接受＂为＂主动探究＂＂学起于思,思源于疑＂。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。1.批判性质疑。

关 键 词：课堂教学研究 教学策略 数学教学 活动情境 主动探究 教育工作者 教学方法 创造能力 思源 集体合作 

分 类 号：O1-4[理学—数学]