“卓越医生教育培养计划”人才培养模式初探  

作　　者：陈晓光[1] 任伯绪[1] 赵静[1] 

机构地区：[1]长江大学医学院,湖北荆州434023

出　　处：《重庆医学》2015年第2期280-282,共3页Chongqing medicine

基　　金：教育部;卫生部卓越医生教育培养计划项目(教育[2012]20号);长江大学教学研究项目(JY2012013)

摘　　要：“卓越医生教育培养计划”是国家为了加快推进临床医学教育综合改革、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》而实施的一项重要改革举措。它是由教育部、卫生部共同实施，支持不同类型医学院校参与，分批进行立项建设的项目。它符合现阶段我国的基本国情，遵循医学人才的成长规律，以试点高校的改革为重点，力争取得突破，以点带面，整体推进临床医学教育改革，全面提高医学人才培养质量［1］。本文根据“卓越医生教育培养计划”培养目标，分析和研究临床医学教育综合改革的教学理念、教学内容、教学方法和手段、课程体系和评价考核方法，为培养基础知识扎实、临床实践技能强、职业素养高，具有创新精神和能力的高素质医学人才进行了有益的探索和实践。

关 键 词：人才培养模式 教育培养 医药卫生体制改革 医生 临床医学教育 医学教育改革 医学人才培养 中共中央国务院 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]