数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究  

Research on the Effects of Mathematics Teachers' Beliefs and Students' Mathematics Belief System on Students' Mathematics Learning Interest

作　　者：刘展[1] 张水利[2] 

机构地区：[1]中国人民大学统计学院,北京100872 [2]平顶山学院数学与信息科学学院,河南平顶山467000

出　　处：《南昌师范学院学报》2014年第6期5-9,共5页Journal of Nanchang Normal University

基　　金：2013年度河南省教师教育课程改革研究项目;编号:2013-JSJYZD-069

摘　　要：运用路径分析方法探讨中学数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣的影响,通过实证研究与分析,得出一系列结论。This paper explored the effects of middle school mathematics teachers＇ beliefs and students＇ mathematics belief system on student＇ s mathematics learning interest using path analysis method. A series of conclusions can be drawn through the empirical research and analysis.

关 键 词：数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣 

分 类 号：G40-051[文化科学—教育学原理]