英汉特定性语言障碍者被动句产出比较研究  

作　　者：姚晓菊[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院,江苏南京210038

出　　处：《山西煤炭管理干部学院学报》2014年第4期78-79,82,共3页Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College

基　　金：南京特殊教育职业技术学院2012年度青年教师专项研究课题成果(课题编号[院]2012\立项\03)

摘　　要：研究表明,使用英语的特定性语言障碍(简称SLI)儿童在被动句的产出和理解上均有困难,主要障碍来自于被动句的形态、简短词素的处理和语序移动的方式。本研究从这三方面对使用汉语的SLI儿童在被动句的产出上进行比较研究。由于英语和汉语语言系统的区别,SLI儿童在被动句的产出上面临的困难也不尽相同。研究发现,使用汉语的SLI儿童在被动句的产出能力上比同龄对照组要弱,但差异并不显著。

关 键 词：英语 英汉特定性语言障碍 被动句 比较研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]