台湾地区作文教学研究与事件(一)  

作　　者：林文宝 

机构地区：[1]台东大学儿童文学研究所

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2015年第1期8-14,共7页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：壹、前言 从新制教育小学暂行课程标准以来（1929年8月），语文的课程内容从早期注音符号、说话、读书、作文与写字，到六项能力指标：注音符号应用能力、聆听能力、说话能力、识字与写字能力、阅读能力与写作能力。虽然课标中都有规范与说明，但实际的教学，是以“读书”为主，也就足以教科书为主体，在课程表上似乎亦以“读书”为标示，至于作文、说话、写字课时如何分配，并不一定遵守课纲的规定。

关 键 词：教学研究 作文 台湾地区 事件 说话能力 写字能力 注音符号 应用能力 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]