大学通识课教学质量提升方法初探  

作　　者：孔淑贞[1,2] 

机构地区：[1]重庆工商大学催化与功能有机分子重庆市重点实验室,重庆400067 [2]重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067

出　　处：《教育教学论坛》2015年第5期201-202,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：重庆市教委科学技术研究项目资助(KJ1400638)

摘　　要：通识教育能够克服专业教育的局限性,以造就品学兼优、个性充分发展的人才为方针,让大学生学会怎样学习、怎样生活、做什么样的人。通识教育课可以有效地改善这种教育现状,培养素质、能力、人格全方面发展的人有着极其重要的意义。而现今我国大学通识教育存在许多问题,本文从加强师资力量建设、通识课结构、教学方式的多样化等7个方面阐述了提高通识课教育的质量的思路与方法。

关 键 词：专业教育 通识教育 意义 解决 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]