学前儿童情绪障碍的家庭影响因素及干预策略  

作　　者：张富洪[1] 杨慧彤[2] 冯经彩 

机构地区：[1]江门职业技术学院教育与教育技术系,广东江门529000 [2]江门职业技术学院材料技术系,广东江门529000 [3]江门市特殊儿童康复教育中心,广东江门529000

出　　处：《教育导刊（下半月）》2015年第1期78-81,共4页Journal of Educational Development

基　　金：2014年度江门市哲学社会科学规划立项课题“幼儿园班级管理质量评价指标体系研究”(项目编号:JM2014C62)的成果。主持人:张富洪

摘　　要：学前儿童情绪障碍居家表现为分离焦虑异常明显、恐惧情绪持续时间长、抵触社交活动和持续情绪低落，其家庭成因有遗传因素、家庭环境和家庭教育因素，而主要的家庭干预策略包括营造温馨和睦的家庭氛围、不断提高家长自身的教育水平、学会一些力所能及的心理辅导方法以及主动争取各方的支持配合。

关 键 词：学前儿童 情绪障碍 家庭 影响因素 干预策略 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]