PBL教学模式在医学在职研究生免疫学教学中的应用  

Application of Problem-Based Learning in Immunology Course for on-the-job Graduate Students

作　　者：刘伟[1] 曾瑞红[1] 尹晓琳[1] 胡洁[1] 杨丽娟[1] 宋小天[1] 姚智燕[1] 张征峥[1] 李文建[1] 魏林[1] 崔史杰[2] 王梅菊[2] 王恒草[3] 

机构地区：[1]河北医科大学基础医学院免疫学教研室,河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室,石家庄050017 [2]河北医科大学研究生学院 [3]河北医科大学教务处

出　　处：《中国继续医学教育》2015年第1期13-14,共2页China Continuing Medical Education

基　　金：中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会资助项目(2012-FF-81);河北省高等教育学会资助项目(GJXH2013-135);河北省高等学校人文社会科学研究教育科学规划项目(GH141079);河北医科大学教育科学研究立项课题(2014yb-4)

摘　　要：以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种以学生为中心的教学模式,已被应用到医学各学科的教学中。在医学在职研究生免疫学教学中实施PBL教学,提高了学生学习的主动性,促进了免疫学基本理论与具体工作的结合,增进了师生间的互动与交流,为医学在职研究生教学提供了新思路。Problem-based learning （PBL） is an educational strategy which provides students with the opportunity to investigate and solve realistic problem situations. PBL combines several learning strategies including the use of case studies coupled with collaborative, facilitated, and self-directed learning. Our research has demonstrated that use of PBL in immunology course for on-the-job graduate students can result in students having improved problem-solving skills, increased breadth and analysis of complex data, higher-level thinking skills, and improved collaboration.

关 键 词：免疫学 在职研究生 PBL 教学模式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]