聋生自主学习中主体能动作用的激励研究  

作　　者：张洋 

机构地区：[1]鞍山市台安县聋哑学校,鞍山114100

出　　处：《辽宁广播电视大学学报》2014年第4期50-52,共3页Journal of Liaoning Radio & TV University

摘　　要：新课程改革要求教师转变教学观念,更新教学方法,在教学过程中充分发挥学生的主体能动性。尤其是在聋校教学中显得十分重要,聋生由于听力残疾,导致学生理解能力低,语言表达能力差,所以在聋校语文教学中要时刻把学生放在首位,教师应创设情境、引导探究,使学生既学到知识,又掌握学习方法,从而培养学生自主学习和终身学习的能力。

关 键 词：聋生 自主学习 主体作用 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]