高校工程类数学课程综合评价体系的构建研究  

作　　者：葛慧玲[1] 徐文仲[1] 焦扬[1] 

机构地区：[1]东北农业大学理学院,黑龙江哈尔滨150030

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第2期3-5,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题(GBD1212019);黑龙江省高等学校教学改革项目(JG2013010136)

摘　　要：当前的课程评价体系往往关注短期评价。本文以农业工程类高等数学为例,利用层次分析法构建高等数学课程综合评价体系,将中长期评价纳入评价体系,与学生评价、督导评价、同行评价构成评价体系的四个主要指标。在四个指标下又细分为15个子指标,并分别计算各指标的权重。通过计算,我们认为学生评价与中长期评价在评价体系中占主导地位,督导评价与同行评价起到辅助作用。这样的评价体系全面客观,具有较好的信度和效度,能够更好地反映教学的实际情况。

关 键 词：课程评价 中长期评价 评价体系 高等数学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]