基于控制策略的大学课堂教学改进方法分析  

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作  者:张琴[1] 张艳[1] 兰莹[1] 向阳[1] 

机构地区:[1]上海海事大学物流工程学院,上海201306

出  处:《中国电力教育(下)》2014年第12期27-28,共2页China Electric Power Education

基  金:上海海事大学精品课程"控制系统仿真与CAD"

摘  要:课堂教学是学校教育最主要的表现形式,为了能高效快捷的把课本知识、思维方式及推理方法传授给学生,课堂控制就显得尤为重要。课堂控制在于实时获取学习信息,及时采取有效的矫正措施,防止偏差的积累,影响目标的实现。但是大学教学过程中突发事件的不可预测性以及知识建构的差异性等因素造成了课堂教学系统的不确定性,运用简单的单闭环反馈控制方法处理教学过程较难达到最佳的教学效果。针对此问题,分析了控制系统和课堂教学系统的相似特性,并针对课堂教学中存在的不同干扰信息研究合适的控制方法,采取相应的控制策略及时消除不良干扰,以期达到良好的课堂教学效果。

关 键 词:课堂教学 简单控制 串级控制 前馈反馈控制 

分 类 号:G647[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

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